среда, 10 октября 2012 г.

Модуль 11
Я задоволений участю у тренінгу, отриманими знаннями, питаннями для роздуму, які в мене виникли. Дякую всім учасникам, а собливо, тренеру за гарні ідеї проектів, підтримку, приємне спілкування!!!
 Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора та використовувати комп'ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

вторник, 9 октября 2012 г.

Модуль 9 Диференціація навчання різних учнів
Участь у проектній діяльності – це вже є диференційований підхід до знань учнів. Якщо робити справу до душі, то й результат буде позитивним. Однак при цьому необхідно проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання, забезпечити роботу в групах або в парах відповідно до особистих можливостей учнів.

понедельник, 8 октября 2012 г.

Модуль 8 Оцінювання діяльності учнів у проекті
Оцінювання діяльності учнів у проекті – справа обов’язкова. Адже кожна робота, а особливо інтелектуальна, повинна бути оцінена. У даному проекті намагався розробити такі форми оцінювання, які б учень міг застосовувати і для самоконтролю, і для самооцінки.

Модуль 7 Створення прикладу учнівської роботи
Працювати в ролі учня не так уже й легко. Однак при створенні учнівських робіт чітко розумієш проблеми, які можуть виникнути  в учня , а значить дати чіткі поради щодо їх вирішення.  Разом з колегами ми обговорили шляхи подолання труднощів учнями при переході від традиційної системи навчання до методу проектів.

суббота, 6 октября 2012 г.

Модуль 6
У цьому модулі ми:
• Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті,
• Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

пятница, 5 октября 2012 г.

Модуль 5
Протягом цього модуля ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Обговорили, як використовуватимете інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.
Основним аспектом є обговорення в парах власних презентацій та обговорення в групах відповідності проекта вимогам державних освітніх стандартів.Приділяється значна увага законам щодо авторських прав. Формується список використанних джерел. Відбувається оцінюються інтернет-ресурсів щодо їх придатності до використання